Construção Naval, Logística e Transporte Marítimo

Cursos de Curta Duração

IPVC

A Blue Design Alliance apresenta 65 Cursos de Curta Duração microcredenciais direcionados para a valorização da água e dos recursos hídricos e fluviais. São quatro as áreas de especialização a saber: Literacia e Cultura da Água; Design, Gestão e Marketing de Recursos Humanos; Construção Naval, Logística e Recursos Hídricos; Saúde e Bem-Estar: Turismo, Desporto e Biotecnologia (Inovação Alimentar).

Construção Naval, Logística e Transporte Marítimo
- Cursos de Curta Duração
- Construção Naval
  
  Áreas de Educação e Formação
  525 - Construção e reparação de veículos a motor
  
  Créditos
  6 ECTS / 48h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  António Pedro Tinta
  
  Instituição
  IPVC
  
  Enquadrada no âmbito da Construção e Reparação de Veículos a Motor (CNAEF 525), e contribuindo para a aquisição de competências para a empregabilidade no sector, esta unidade curricular pretende que os formandos adquiram conhecimentos teórico-práticos e competências sobre os princípios base da atividade de construção e reparação naval, tipos de navios existentes, métodos construtivos da estrutura e montagem de aprestamentos, máquinas e sistemas necessários ao funcionamento dos navios, infraestruturas necessárias e organização de estaleiros
  e outras atividades relacionadas com o transporte marítimo. Para esse efeito, nas aulas será adotada uma metodologia de ensino-aprendizagem suportada na aplicação do método expositivo e demonstrativo, bem como na realização de exercícios individuais de aplicação e estudo de
  casos. Os formandos realizarão ainda um trabalho prático e visitas a empresas do sector.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Aquisição de um conhecimento geral sobre navios, estaleiros, portos e atividades marítimas em geral.
  - Compreensão de uma visão prática da realidade industrial do sector, através da realização de trabalhos práticos e de visitas a empresas do ramo na região.
  - Identificar as diferentes tecnologias utilizadas na indústria da construção e reparação naval.
  - Associar as várias fases da construção.
  - Aquisição de um conhecimento global do estaleiro e dos processos a que os materiais são submetidos desde a sua chegada ao estaleiro até à entrega do navio.
  
  Público–Alvo
  Adultos já no mercado de trabalho, licenciados em engenharia e/ou ciências e/ou economia/gestão com interesse nesta área.
  
  Pré–Requisitos
  Adultos já no mercado de trabalho, licenciados em engenharia e/ou ciências e/ou economia/gestão com interesse nesta área.
- Máquinas e Sistemas Marítimos
  
  ENQ
  6
  
  Instituição
  IPVC
  
  (Mais informações em breve)
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  (Mais informações em breve)
  
  Público–Alvo
  (Mais informações em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informações em breve)
- Suporte Básico de Vida com DEA a Bordo
  
  Áreas de Educação e Formação
  720 - Saúde
  
  Créditos
  3 ECTS / 24h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Clementina Sousa
  
  Instituição
  IPVC
  
  O curso na área da saúde é importante para os mais diversos domínios do conhecimento. A Paragem Cárdio Respiratória (PCR) é um acontecimento súbito, constituindo uma das principais causas de morte na Europa e nos USA. O Suporte Básico de Vida (SBV) precoce é fundamental para para ganhar tempo em pessoas com PCR súbita e a desfibrilhação cardíaca (SBV com DAE) aumenta a probabilidade de sobrevivência.
  Decorre em sessões predominantemente presenciais de cariz teórico-prático e prático, pretendendo-se que os formandos sejam capazes de tomar decisões em SBV com DAE com recurso a manequins e em cuidados imediatos de saúde em situações específicas, e sensibilizar para o dever cívico de saber socorrer e ativar o sistema de emergência.
  Conteúdos:
  - Cadeia de Sobrevivência que envolve uma sequência de passos interligados
  - SBV com Desfibrilhação Automática Externa (DAE).
  - Doenças específicas que podem agudizar/descompensar, doença súbita ou trauma
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Explicar a estrutura e organização do Sistema de Emergência Médica em Portugal
  - Explicar os fundamentos teóricos dos diferentes elos da Cadeia de Sobrevivência
  - Explicar os fundamentos teóricos de cuidados básicos de saúde em situações de doença súbita e de trauma major e minor
  - Enquadrar o SBV e a Desfibrilhação Automática Externa na Cadeia de Sobrevivência
  - Tomar decisões no algorítmo de SBV adulto, com desfibrilhador automático externo bem situações simuladas em manequim
  - Tomar decisões em situação de obstrução da via aérea
  
  Público–Alvo
  Estudantes; Trabalhadores de Comércio e Indústria e outros.
  
  Pré–Requisitos
  12º ano de escolaridade
- Logística Marítima intermodal
  
  Áreas de Educação e Formação
  Serviços de Transporte (640)
  
  Créditos
  6 ECTS / 48h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Álvaro Cairrão
  
  Instituição
  IPVC
  
  No contexto evolutivo do setor dos transportes de mercadorias as combinações modais surgem como a resposta às necessidades atuais, quer pela crescente necessidade de aumento de capacidade, quer por questões ambientais ou mesmo por questões económicas. Neste sentido surge a presente formação que pretende dotar profissionais com capacidades que lhes permita integrar este mercado, ou atualizar as suas competências no que respeita às soluções intermodais que combinam o serviço portuário com o ferroviário, analisando a oferta, bem como os custos e as vantagens estratégicas que este tipo de serviço apresenta. Os seus conhecimentos serão avaliados de forma contínua, recorrendo a uma metodologia de ensino dinâmica com foco no contexto real.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Analisar diferentes combinações de serviços portuários e ferroviários para dar resposta a necessidade;
  - Recolher informação sobre combinação intermodal (custo, tempo, operacionalização);
  - Conhecer as infraestruturas e equipamentos disponíveis para o transporte intermodal;
  - Promover a intermodalidade como uma vantagem estratégica.
  
  Público–Alvo
  Candidatos que pretendam desenvolver os seus conhecimentos na área da gestão logística integrada com a intermodalidade.
  
  Pré–Requisitos
  Podem candidatar-se os detentores de um grau de licenciatura, ou qualificação equivalente em Logística, Gestão, Economia ou Engenharia, ou que detenham experiência profissional equivalente na área, e que pretendam desenvolver conhecimentos sobre Logística Intermodal.
- Logística e Transporte Marítimo
  
  Créditos
  6 ECTS / 48h
  
  Docentes
  Álvaro Cairrão
  
  Instituição
  IPVC
  
  Como resultado do enquadramento económico e ambiental em que se insere, o setor marítimo tem
  apresentado profundas alterações nos últimos anos desde o tipo de tecnologia envolvida até às
  metodologias de gestão envolvidas, permitindo reagir ao elevado grau de concorrência a que está
  exposto. É neste contexto que surge a presente formação com o objetivo de dotar profissionais
  com capacidades que lhes permita integrar este mercado, ou atualizar as suas competências dadas
  as constantes evoluções adquirindo conhecimentos referentes à atividade do transporte marítimo
  e de todos os fluxos envolvidos, deverá ser capaz de reconhecer, gerir e implementar os requisitos
  do foro legal envolvidos no transporte marítimo, bem como gerir a operação consoante o fluxo. Os
  seus conhecimentos serão avaliados de forma contínua, recorrendo a uma metodologia de ensino
  dinâmica com foco no contexto real.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  Aquisição por parte do estudante de conhecimentos referentes à atividade do transporte marítimo permitindo
  conhecer todas as atividades inerentes ao fluxo entre a necessidade que o origina até à sua
  satisfação. Este deverá ser capaz de reconhecer, gerir e implementar os requisitos do foro legal
  envolvidos no transporte marítimo, bem como gerir a operação consoante o fluxo.

Os cursos de curta duração microcredenciais, que fazem parte da oferta formativa da BDA, estão direcionados para a valorização da água e dos recursos hídricos e fluviais.
Centram-se no cluster da água e dos oceanos e na Economia Azul, pretendendo ser uma resposta formativa ao desafio da ONU e uma contribuição para concretizar a década da utilização eficiente e sustentável da água e do mar, tarefa que envolve sensibilização, alfabetização, e mobilização em torno do tema do mar. (ONU-Água 2030).

Oportunidades de aprendizagem flexíveis e inclusivas da BDA

Esta oferta formativa constitui uma oportunidade para promover a empregabilidade e a aprendizagem ao longo da vida. Os cursos de curta duração permitem experiências de aprendizagem (designadas por «microcredenciais») credenciadas e certificam os resultados dessa aprendizagem garantindo a aquisição de competências específicas, redirecionando (reskilling) ou atualizando (upskilling) competências de acordo com as necessidades reconhecidas como valiosas pelo mercado, ou para o desenvolvimento pessoal.

Oferta de formação alinhada com os padrões europeus

Estas formações ampliam as oportunidades de formação, reforçando o papel do ensino superior na aprendizagem ao longo da vida e estão orientados para as novas exigências nos empregos e no mercado de trabalho.
A BDA oferece oportunidades de aprendizagem flexíveis e modulares através de uma oferta de cerca de 50 Cursos Curta Duração.

As microcredenciais, de acordo com a comissão Europeia, são:

Uma experiência de aprendizagem curta em que o participante dá provas dessa aprendizagem. Os resultados de aprendizagem são avaliados em relação a padrões transparentes e claramente definidos.
Concebidos para promoverem conhecimentos, aptidões e competências específicas que respondam às necessidades da sociedade, pessoais, culturais ou do mercado de trabalho.
Podem ser combinadas em credenciais ou qualificações mais amplas.
São sustentadas por uma garantia de qualidade que segue as normas acordadas no sector ou área de atividade relevante.

Oportunidades de aprendizagem flexíveis e inclusivas

Uma microcredencial é uma qualificação que atesta os resultados de aprendizagem obtidos através de um curso ou módulo curto e avaliado de forma transparente, ministrado em regime presencial, em linha ou num formato misto. A natureza flexível destas qualificações permite abrir oportunidades de aprendizagem para os cidadãos, incluindo os que trabalham a tempo inteiro. As microcredenciais são uma forma de aprendizagem bastante flexível e inclusiva, possibilitando a aquisição orientada de aptidões e competências.

Certificado

A evidência do resultado de aprendizagem fica descrita num documento certificado que enumera o nome do titular, os resultados de aprendizagem alcançados, o método de avaliação, o organismo de atribuição e, quando aplicável, o nível do quadro de qualificações e créditos obtidos.

Utilidade

As microcredenciais são disponibilizadas por instituições de ensino superior e de formação profissional, bem como por organismos privados e podem ser particularmente úteis para as pessoas que pretendam:
• consolidar conhecimentos já adquiridos sem concluir um programa completo de ensino superior;
• melhorar as competências que possuem ou requalificar-se para satisfazer as necessidades do mercado de trabalho ou desenvolver-se profissionalmente após terem começado a trabalhar.

A quem se destinam estas formações?

A quem quiser atualizar os seus conhecimentos, aptidões e competências para preencher a lacuna entre a sua educação atual e as necessidades de uma sociedade em rápidas mudanças.
A quem quiser garantir a sua capacitação pessoal, social e profissional através do aperfeiçoamento e/ou requalificação e/ou aquisição de novas as competências para participar de modo gratificante na sociedade.
Aos agentes e partes interessadas públicas e privadas, em toda a Europa, que procuram formas de ensino e formação mais flexíveis e centradas no formando.

Quais são as vantagens das microcredenciais?

Permitem uma aquisição orientada de aptidões e competências, adaptada a uma sociedade e a um mercado de trabalho em rápida mutação sem, no entanto, substituir as qualificações tradicionais.
Constituem percursos de aprendizagem mais flexíveis e modulares
Uma maior aceitação das microcredenciais contribuirá para:
- • a inovação social, económica e pedagógica para todas as finalidades - empregabilidade, desenvolvimento pessoal, envelhecimento ativo na era digital, etc.);
- • para que os sistemas de ensino se tornem mais inclusivos;
- • para facilitar as transições no mercado de trabalho.